Mai 23

Voyage en Allemagne

Du 12 au 17 mai, les germanistes sont partis en Bavière.

Nous avons passé plusieurs jours à Munich. Les élèves étaient hébergés en familles.

Nous avons visité le Deutsches Museum (musée des sciences et techniques), la Pinakothek der Moderne (art moderne et contemporain, design), le jardin anglais, l’ Allianz Arena (stade), le BMW Welt, les studios de cinéma Bavaria Film, le château de Nymphenburg, le musée des carrosses, nous nous sommes promenés dans le jardin botanique, et nous avons terminé notre séjour à Munich par une visite guidée de la ville et un temps libre pour le shopping.

   

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Mai 05

Trois cartons de piles!

Depuis quelques mois, les élèves du club éco-citoyen ont collecté des piles usagées pour qu’elles puissent être recyclées: cela évite la pollution (quand les piles sont jetées), cela réduit l’impact écologique pour produire de nouvelles piles et le projet permet également de financer l’électricité pour une école au Togo.

Bravo à nos élèves qui ont récupéré trois cartons de piles! Une entreprise est venue les récupérer ce matin.

Mme GJOSTEEN, pour les élèves du club.

Mai 05

A la découverte du théâtre d’improvisation

Les élèves de 3e5 et 3e7 ont participé à un projet d’éducation artistique et culturelle ambitieux, en partenariat avec la Compagnie de Théâtre d’improvisation la Lily et le théâtre de L’Assemblée. La compagnie était en résidence au théâtre de L’Assemblée afin de travailler son spectacle Shakespeare or not Shakespeare, inspiré des pièces du célèbre dramaturge.
Les élèves ont pu bénéficier de 8 heures d’ateliers de pratique du théâtre d’improvisation encadrés par deux comédien·nes professionnel·les de la Lily. Le travail était axé sur l’écoute de son partenaire de jeu, la mise en scène ainsi que les rôles et le texte inspirés des pièces de Shakespeare.
Les objectifs pédagogiques de ce projet étaient multiples :
– rencontrer un lieu culturel de proximité (le théâtre de L’Assemblée) et les différents métiers du spectacle vivant
– découvrir et pratiquer le théâtre d’improvisation avec des comédien·nes professionnel·les
– approfondir ses savoir-faire en expression orale, faciliter sa prise de parole en public
– assister à une représentation théâtrale et échanger avec l’équipe artistique afin d’affiner son regard de spectateur·ice
Les élèves ont en effet assisté à une représentation de la pièce Shakespeare or not Shakespeare au théâtre de l’Assemblée le 17 avril. Ils et elles ont ainsi pu échanger longuement avec les comédien·nes sur leur jeu, leurs choix de mise en scène et leurs secrets d’improvisateur·ices.
Les élèves se sont montré·es très investi·es dans le projet et nombre d’entre eux souhaite poursuivre l’expérience du théâtre d’improvisation à la rentrée prochaine.
Une belle réussite artistique et culturelle !
L’ensemble de ce projet est entièrement financé par le Rectorat et la Métropole de Lyon.

Avr 26

LE PRINTEMPS DES HISPANISTES

Avr 16

Diplôme National du Brevet : se préparer pour la dictée !

Rendez-vous le 16 avril à 21H05 sur France 5 et france.tv pour participer à “La grande dictée 2025 !”
“Cette année, “La Grande Dictée” t’embarque le 16 avril à 21h05 sur France 5 pour un voyage littéraire sous le signe de la mer et de la découverte. Entraîne-toi avec les textes des précédentes éditions et retrouve les lectures et les corrigés de cette année juste après l’émission. Une façon originale et motivante de réviser ton orthographe… et de te préparer au brevet !” > Lumni : https://www.lumni.fr/article/la-grande-dictee-2025#containerType=folder&containerSlug=tous-prets-pour-la-dictee

Avr 16

Les 5èmes germanistes participent au concours de l’Ecole du flow!

Les 5èmes germanistes ont participé cette année au concours de l’Ecole du Flow.

Il fallait écrire une chanson sur le thème du changement climatique, en version bilingue. Les élèves ont écrit leur texte en classe, nous avons consacré un cours par semaine pendant une certaine période à ce projet: les élèves ont choisi de faire s’exprimer deux “camps”: celui des gens qui ne se soucient pas de l’écologie et continuent à polluer(en rouge dans notre texte) , et celui de ceux qui voient bien l’urgence à agir et à prendre soin de notre planète (en noir dans notre texte). Ils ont donc travaillé en deux groupes, ont cherché les rimes en classe. Une élève a imaginé l’essentiel du refrain. Je suis très fière de leur production car elle a été faite sans recours à un logiciel de traduction!

Une fois le texte prêt, j’ai eu recours à l’IA pour générer un fonds sonore. Je remercie Mme LEROY qui a enregistré les élèves pendant mon absence pour que nous puissions envoyer notre participation au concours.

Je vous invite à découvrir la chanson produite sous https://cdn1.aimusicgen.ai/7/audios/73c8747d-e700-4417-bb49-00a3738c42b8.mp3 et je colle le texte ci-dessous.

Un grand bravo aux élèves!

Mélanie GJOSTEEN, professeur d’allemand.

 

Né(e)s dans la tempête – Im Sturm geboren

En bateau, en avion, en voiture,
C’est parti pour l’aventure !
Pas besoin d’aller à Tahiti,
Leipzig c’est moins loin et c’est joli aussi
L’avion, c’est trop d’émissions.
Le limiter, c’est une bonne idée !

Überschwemmt würde Jakarta?
Kein Problem, wir wohnen in Europa!
Ihr vergesst etwa:
Bremerhaven und Saint-Nazaire
liegen auch nah am Meer.
Wenn wir nicht wollen,
Dass die Wellen uns bedrohen:
Öl und Gas, das war früher,
Windräder sind viel besser!

Refrain:

Wasser, Wasser, Eau, Eau, Eau,
Auf Wiedersehen, globale Erwärmung,
Maintenant c’est fini,
Hallo Ökologie !
La planète a besoin de nous
Sturm, Wasserkrise und Tsunami
Es ist genug! C’est fini!
Vive l’écologie !

La déforestation, certes, on coupe du bois,
mais aucune loi ne nous empêche de faire ça !
Si c’est ce que vous voulez
Continuez comme ça,
On veut vous expliquer
mais vous ne nous croirez pas !
Sur l’île de Borneo,
Le paysage est moins beau.
L’air est pollué,
Les arbres pourraient aider…

Klimaerwärmung? Nichts ist bewiesen,
Das ist wiederum echt übertrieben.
Man kann die Klimaerwärmung begrenzen,
Aufhören, das Packeis schmelzen zu lassen,
sonst wird das Niveau des Wassers noch steigen:
die Pinguine werden kein Haus mehr haben…

Wasser, Wasser, Eau, Eau, Eau,
Auf Wiedersehen, globale Erwärmung,
Maintenant c’est fini,
Hallo Ökologie !
La planète a besoin de nous
Sturm, Wasserkrise und Tsunami
Es ist genug! C’est fini!
Vive l’écologie !

Avr 15

Trois classes applaudies au théâtre de L’Assemblée.

C’est sous les applaudissements nourris du public que les élèves de 6e4, 4e3 et 3e1 ont conclu le parcours d’éducation artistique et culturelle autour de la mémoire et de l’apprentissage par cœur au théâtre.

En collaboration avec le théâtre L’Assemblée, fabrique artistique, les élèves ont ainsi pu expérimenter la création d’un spectacle depuis l’écriture de textes jusqu’à leur mise en scène.

Tout d’abord, les élèves ont eu l’honneur de rencontrer Rémi Gervais, professeur de neurobiologie à l’université Lyon I, qui leur a expliqué le fonctionnement de la mémoire et du cerveau.
Riches de cet apport scientifique, chaque classe a bénéficié de 12 heures d’ateliers de pratique théâtrale encadrées par les comédiens Thomas Poulard et Nicolas Fine. Ces ateliers ont permis aux élèves de travailler la mise en scène et l’interprétation des textes qu’ils et elles avaient choisis et écrits en cours de Français.
Pour clore ce parcours, chaque classe a bénéficié d’ateliers de découverte de la danse et de la mémoire du corps grâce à la compagnie de la chorégraphe Marion Alzieu.
La représentation a eu lieu le 11 avril, en présence de l’équipe éducative et des familles qui avaient pu se rendre disponibles.
Au programme des textes écrits et récités par cœur : des listes de choses que l’on aime, des lettres de poilus, des chansons, des sketchs, des poèmes en français, lingala, langue des signes française, allemand, turc, anglais, arabe tunisien, thaïlandais, italien, albanais et japonais, des abécédaires récités en chœur, etc.
Si le trac était au rendez-vous, les élèves ont réussi avec brio leur performance et ont su toucher le public par leur engagement et la qualité de leur travail.
Bravo à elles et à eux et merci aux multiples intervenant·es qui ont su donner aux élèves l’envie et la confiance nécessaires pour accepter de jouer en public.
Ce projet a été entièrement financé par le rectorat et la métropole de Lyon.

Mar 25

Enquête au CDI : qui a diffusé une info erronée ?

Mar 24

Inscription en Section Sportive Scolaire Handball : Rentrée 2025

La campagne de candidatures pour la rentrée 2025 est lancée!

Si vous voulez inscrire votre enfant, veuillez télécharger le dossier en lien ci dessous. Ce formulaire est à renvoyer au plus vite (format papier à l’adresse du collège ou par mail).

Dossier Candidature 2025 – Section Sportive Handball – Jouvet

Si vous voulez de plus amples informations sur la Section Sportive, vous trouverez ci dessous le lien vers la plaquette de présentation.

Mar 24

” Parler peut reconstruire une vie ! “

“Parler peut reconstruire une vie.”  “Le devoir de tout adulte est de protéger les enfants”.
Tels sont les rappels que formulent les professionnel.les intervenu.es ces dernières semaines auprès de 3 classes de 5è et une classe de 4è du Collège Louis Jouvet.

La comédienne Liza Blanchard et Eloïse Hallauer, une de ses compagnon.nes du collectif BIM, ont partagé des temps de jeu théâtral et de réflexion avec les élèves.
Voici comment ces derniers.ères en parlent :

” Avec les intervenantes, nous avons commencé par parler des règles au théâtre. Puis nous avons participé à un jeu théâtral dont le but était de nous apprendre à être réactif.ves par rapport à l’autre. Nous avons ensuite eu à choisir entre un “bon” et un “mauvais” secret puis à l’exprimer avec une émotion donnée par un.e camarade.

Jeudi 13 mars, nous avons vu la pièce Scaphandre à L’Assemblée [ https://www.lassemblee-artistique.fr/evenements/liza-blanchard-2025/ ] . La pièce était très facilement  compréhensible. En effet, nous avons pu comprendre comment le sujet des violences sexuelles est traité sous la forme d’une métaphore. June, l’enfant victime, veut entrer dans le ventre de la baleine où elle serait la plus éloignée possible du dragon noir qui représente l’oncle abuseur ; ce ventre est un endroit d’isolement mais il annonce aussi un risque, celui  de ne plus vouloir vivre, car le secret est trop lourd à porter. Par la plongée qu’elle aime, June exprime ce qu’elle ressent. Le frère de June relève des signes de mal-être chez sa sœur. Il cherche à l’aider et fait des recherches. Il prend notamment connaissance de l’action de l’association “L’Enfant Bleu”*. Le lien de confiance entre eux fait que June va parvenir à lui parler et qu’ensemble, ils vont pouvoir demander à leurs parents d’intervenir pour que les violences cessent.
Nous avons beaucoup aimé la mise en scène et le décor qui montraient l’univers que les enfants avaient créé.
Après le spectacle, nous avons pu échanger avec des professionnel.les des associations “L’Enfant Bleu” et “SVS69″*.

Lorsque nous avons revu Liza Blanchard et Eloïse Hallauer, nous avons parlé de la pièce.
Nous avons pu aussi avoir des informations au sujet de ce qu’est une compagnie de théâtre et le statut d’intermittent du spectacle.
Par groupe, nous avons créé une scénette à partir d’une trame d’improvisation : un groupe recevait un «mauvais » secret ; une partie des membres du groupe choisissait de reporter ce secret, ce avec quoi l’autre partie était en désaccord.
Aujourd’hui, nous savons quoi faire si un.e copain.e nous confie un mauvais secret et qu’il ou elle nous demande de ne pas le dire. Et nous savons ce qu’un.e adulte aussi doit faire.”

(Ces propos cités mêlent les retours oraux puis écrits des élèves de 5è5 et de 4è2.)

* https://www.enfantbleu-lyon.fr/lassociation/sommes/
  https://www.svs69.fr/qui_sommes_nous/