https://www.index-education.com/fr/tutoriels-video-pronote-familles.php
Vous trouverez à cette adresse un ensemble de tutoriels vidéo pour prendre en main PRONOTE.
Août 27
Rentrée des classes
- 6e Lundi 2 septembre de 9h à 15h30 avec un pique-nique et le mardi 3 septembre de 10h à 12h
- 5e le mardi 3 de 8h à 11h
- 4e le mardi 3 de 8h30 à 11h30
- 3e le mardi 3 de 9h à 12h.
Prévoir un sac pour rapporter les manuels scolaires. Tous les cours commenceront le mercredi 4 septembre. La cantine sera ouverte dès le jeudi 5 septembre avec une seule possibilité en septembre de 4 jours par semaine. Les emplois du temps définitifs seront distribués pour le lundi 16 septembre.
Précisions pour la journée d’intégration des 6è le lundi 2 septembre :
Matin :
- 9h : accueil des élèves de 6ème (avec les parents qui le souhaitent) dans la cour du collège.
- Appel des élèves puis montée en classe avec les professeurs principaux
- Pendant ce temps, les parents sont accueillis par l’équipe de direction, la fédération des parents FCPE en salle 02 pour un café suivi d’une réunion d’information jusqu’à 11h.
- A 11h : formation des parents à l’outil « Pronote », application permettant aux élèves et aux parents d’avoir toutes les informations concernant le collège (absence, évaluations, emploi du temps…).
- Les élèves restent en classe jusqu’à 12h avec le professeur principal pour une présentation de l’organisation du collège et la distribution des manuels.
Déjeuner :
- A 12h, les élèves qui auront apporté un pique-nique pourront déjeuner dans la cour avec leurs camarades et leurs professeurs.
Après-midi :
- De 13h30-15h30 : demi -journée d’intégration : visite par groupe dans les différents lieux du collège sous la forme d’un jeu de piste.
- De 16h30 à 17h30 jeu de piste pour les parents d’élèves
- A 17h30 réunion d’information des parents d’élève de 6ème pour les parents qui le souhaitent.
L’équipe de direction du collège Louis JOUVET vous souhaite une excellente rentrée !
Juil 01
Par anticipation… bientôt : les vacances
Il y a un mois, les élèves de 3è5 et 3è6 se sont rendu.es à “L’Assemblée, fabrique artistique” qui accueillait la Compagnie Neuve.
https://www.cie-neuve.com/
Elles et ils ont observé la création en cours de la pièce Nos prochaines vacances ensemble.
Au sortir de cette expérience, les élèves ont exprimé un fort intérêt pour la mise en scène : la proximité avec le public, permise par l’immersion et l’interactivité, questionnait leurs repères de spectateur.trices : « On ne savait plus bien à quels moments les interprètes jouaient la pièce et à quels moments ils jouaient les comédiens qui jouaient la pièce » « C’était difficile de discerner le vrai du faux »
Ils et elles ont relevé une “belle complémentarité des comédiens comme des personnages”.
Le propos sur le théâtre, dénonciateur ici d’attitudes relevant de comportements grégaires, les a touché.es et a été l’occasion d’un travail d’analyse en classe.
Jeanne Garraud, à l’écriture et à la mise en scène, “réhabilite la vacance pour mieux observer nos vies, notre époque et notre monde, car il semble que de là, on y voit plus clair.”
L’enthousiasme à “voir un spectacle -en cours- touchant à la vie de toutes et tous”, tel que l’ont formulé les élèves, confirme la visée de son propos.
La pièce finalisée sera visible au Théâtre des Célestins en novembre 2024 : https://www.youtube.com/watch?v=TmUvE1UkKrc
Juin 27
Lectures estivales 2024
Comme chaque début d’année scolaire, les élèves reprennent le chemin des cours, avec un livre de lecture à lire pour la rentrée, au choix parmi quatre titres proposés, avec une évaluation prévue en cours de Français, la troisième semaine du mois de septembre.
Voici la liste des œuvres par niveau (le résumé a été distribué en même temps que les listes de fournitures).
- Céleste, ma planète de Timothée de Fombelle
- Dix jours sans écrans de Sophie Rigal-Goulard
- 43, Rue du Vieux-Cimetière Tome 1 Trépassez votre chemin de Kate Klise
- Le garçon qui voulait courir vite de Pierre Bottero
- L’échelle de Glasgow de Marcus Malte
- Mon petit cœur imbécile de Xavier-Laurent Petit
- Rosa Parks, la femme qui osa dire non de Sophie de Mullenheim
- Les enfants de Timpelbach de Henry Winterfeld
- Soutif de Susie Morgenstern
- Banksy et moi d’Elise Fontenaille
- Uppercut d’Ahmed Kalouaz
- Oh, boy ! de Marie-Aude Murail
- Les trois sœurs et le dictateur d’Elise Fontenaille
- L’Étrange vie de Nobody Owens de Neil Gaiman
- Les petites reines de Clémentine Beauvais
- Sauveur & fils Saison 1 de Marie-Aude Murail
Juin 26
Les 5e2 et 5e5 ont joué Shakespeare en anglais!
“O Romeo, Romeo, why are you Romeo?”
Les classes de 5e2 et 5e5 se sont essayées au théâtre en cours d’anglais lors de ces dernières semaines. Lors du chapitre précédent les élèves étaient amenés à étudier l’un des textes les plus connus de la littérature anglaise… et à le jouer!
A la fin du chapitre les élèves ont même pu donner leurs avis sur la pièce et sur l’histoire de Roméo et Juliette. Voici certains avis d’élèves:
Juin 20
« De quoi s’agit-il ? -Écoute ! »
Les élèves de 5è2 et 5è4 ont élaboré une création sonore collective, accompagné.es par Julie Senegas et Gérald Groult de la Compagnie Rizhom et leurs professeurs d’arts plastiques, éducation musicale et français.
Les professionnel.les intervant.es avaient partagé leur travail avec les élèves, en octobre, à l’occasion d’une résidence au sein du lieu théâtral de proximité “L’Assemblée, fabrique artistique”.
https://www.lassemblee-artistique.fr/residence-artistes/compagnie-rhizom-2023/
Les élèves avaient découvert un univers artistique singulier interrogeant le rapport aux plantes.
En français, ils et elles ont développé leurs analyses des liens entre l’être humain et la nature à partir du récit de science-fiction Céleste, ma planète de Timothée de Fombelle.
Leur travail sur le texte les a amené.es à réaliser une recherche de voix et sons pour faire entendre l’histoire de Céleste et de Mehdi (ainsi ont-ils et elles nommé le personnage narrateur devenu personnage observé).
Les classes se sont approprié de nouveaux outils musicaux pour co-créer leur réalisation audio. Puis cette dernière s’est vue dotée de vignettes imaginées pendant le cours de français et enrichies en arts plastiques.
Bientôt, leur production sera accessible en ligne sur ce site et, auprès d’un public plus large, via youtube.
